Dojenčki nenehno raziskujejo svet okoli sebe. Ta svet se nenehno spreminja in eden od ključnih mejnikov v razvoju dojenčka je razvoj koncepta stalnosti predmeta. Sprva dojenček verjame, da objekti ne obstajajo več, ko enkrat izginejo iz njegovega vidnega polja. To je razumljivo, saj se njihov svet osredotoča na to, kar vidijo in doživljajo neposredno pred seboj.
KAJ JE STALNOST PREDMETA?
To je sposobnost dojenčka, da razume, da objekti obstajajo tudi takrat, ko jih ne vidi. Ta koncept je bil odkrit in opisan s strani otroškega psihologa Jean-a Piaget-a in je izredno pomemben mejnik v razvoju otrokovih možganov.
Preden dojenček ta koncept osvoji po njegovem razumevanju stvari, ki jih ne vidi, preprosto ne obstajajo. Če mu npr. igrača pade iz rok, ne bo pogledal za njo, da bi jo poiskal. Ko začnejo ta koncept razumevati pa bodo začeli iskati igračo in izrazili nezadovoljstvo, ko je ne bodo našli.
Razvoj koncepta stalnosti predmeta je pomemben tudi zato, ker je prvi korak k simbolnemu razumevanju sveta – npr. simbolna igra, raziskovanje, razvoj spomina, razvoj jezika … Razumevanje, da ljudje ne izginejo, če jih ne vidimo, je izjemno pomembno tudi za njihov čustveni razvoj in razvoj navezanosti.
KDAJ DOJENČEK OSVOJI KONCEPT STALNOSTI PREDMETA?
Raziskave dr. Piaget-a kažejo, da se koncept stalnosti predmeta pri dojenčku razvije okrog 8. meseca starosti. Zadnje raziskave pa kažejo, da začenjajo dojenčki postopoma razumevati stalnost predmeta med 4. in 7. mesecem starosti. Razumevanje tega se ne zgodi čez noč, ampak se razvija postopoma.
Kako vemo, da je dojenček v fazi odkrivanja koncepta stalnosti predmeta? Naenkrat mu igre kot so skrivalnice (ku-ku) postanejo zelo zabavne in zanimive. Dojenček bo morda metal igrače iz stola, vozička, postelje, da bi videl, ali še vedno obstajajo tudi, ko jih vrže ven. To je pomemben del njihovega učenja in raziskovanja sveta okoli sebe.
Razvoj koncepta stalnosti predmeta igra pomembno vlogo pri razvoju fine motorike dojenčka. Ko dojenček razume, da lahko predmeti ostanejo skriti, se nauči, kako jih poišče in izvleče. To je ključno za razvoj spretnosti, kot so prijemanje, manipuliranje predmetov in kasnejši razvoj pisanja.
KAKO LAHKO SPODBUJAMO RAZVOJ KONCEPTA STALNOSTI PREDMETA?
Nekaj primerov iger in aktivnosti, ki bodo na zabaven način spodbudile razvoj koncepta:
– Ku-ku! Z rokami si pokrijte obraz in jih nato umaknite in pri tem veselo vzkliknite ‘ku-ku’! S časom lahko igro nadgradite, tako da se pokrijete na primer s kosom blaga in morda bo dojenček že sam poskušal odmakniti blago z vaše glave.
– Skrivalnice z igračami. Otrokove igrače ali druge vsakdanje predmete lahko skrijete za sabo ali za drug predmet in ga kmalu za tem ponovno razkrijete.
– Uporaba knjig z zavihki, ki jih dojenček lahko odkrije in razkrije skrito sliko.
– Uporaba igrač kot sta npr. škatla s pokrovom in žogico ali skrito ogledalo, ki vključujejo predmete, ki so skriti in se nato ponovno prikažejo, je prav tako odlična izbira za vzpodbujanje razvoja tega koncepta. Takšne igrače omogočajo, da dojenček te koncepte stalno ponavlja in jih tako utrjuje.
Nikakor ni potrebno vsakodnevno ‘treniranje’ dojenčka, ampak je dovolj zgolj to, da ima otrok na voljo vzpodbudno okolje, kjer lahko samostojno raziskuje in bo skozi čas ta koncept osvojil tudi sam od sebe.
RAZVOJU KONCEPTA STALNOSTI PREDMETA SLEDI POJAV LOČITVENE TESNOBE
Sočasno z osvojitvijo razumevanja stalnosti predmeta se po navadi pojavi ločitvena tesnoba.
Sepraracijska anksioznost oz. ločitvena kriza je popolnoma normalen razvojni proces pri dojenčkih in malčkih. Pri tem pride do velikega strahu in joka, ko so ločeni od starša oz. skrbnika.
To vedenje je tudi posledica tega, da otrok v tem obdobju že ve da obstajate, kljub temu, da vas ne vidi in si želi, da bi bili ob njem.
Koncept stalnosti predmeta pri dojenčkih
Dojenčki nenehno raziskujejo svet okoli sebe. Ta svet se nenehno spreminja in eden od ključnih mejnikov v razvoju dojenčka je razvoj koncepta stalnosti predmeta. Sprva dojenček verjame, da objekti ne obstajajo več, ko enkrat izginejo iz njegovega vidnega polja. To je razumljivo, saj se njihov svet osredotoča na to, kar vidijo in doživljajo neposredno pred seboj.
KAJ JE STALNOST PREDMETA?
To je sposobnost dojenčka, da razume, da objekti obstajajo tudi takrat, ko jih ne vidi. Ta koncept je bil odkrit in opisan s strani otroškega psihologa Jean-a Piaget-a in je izredno pomemben mejnik v razvoju otrokovih možganov.
Preden dojenček ta koncept osvoji po njegovem razumevanju stvari, ki jih ne vidi, preprosto ne obstajajo. Če mu npr. igrača pade iz rok, ne bo pogledal za njo, da bi jo poiskal. Ko začnejo ta koncept razumevati pa bodo začeli iskati igračo in izrazili nezadovoljstvo, ko je ne bodo našli.
Razvoj koncepta stalnosti predmeta je pomemben tudi zato, ker je prvi korak k simbolnemu razumevanju sveta – npr. simbolna igra, raziskovanje, razvoj spomina, razvoj jezika … Razumevanje, da ljudje ne izginejo, če jih ne vidimo, je izjemno pomembno tudi za njihov čustveni razvoj in razvoj navezanosti.
KDAJ DOJENČEK OSVOJI KONCEPT STALNOSTI PREDMETA?
Raziskave dr. Piaget-a kažejo, da se koncept stalnosti predmeta pri dojenčku razvije okrog 8. meseca starosti. Zadnje raziskave pa kažejo, da začenjajo dojenčki postopoma razumevati stalnost predmeta med 4. in 7. mesecem starosti. Razumevanje tega se ne zgodi čez noč, ampak se razvija postopoma.
Kako vemo, da je dojenček v fazi odkrivanja koncepta stalnosti predmeta? Naenkrat mu igre kot so skrivalnice (ku-ku) postanejo zelo zabavne in zanimive. Dojenček bo morda metal igrače iz stola, vozička, postelje, da bi videl, ali še vedno obstajajo tudi, ko jih vrže ven. To je pomemben del njihovega učenja in raziskovanja sveta okoli sebe.
Razvoj koncepta stalnosti predmeta igra pomembno vlogo pri razvoju fine motorike dojenčka. Ko dojenček razume, da lahko predmeti ostanejo skriti, se nauči, kako jih poišče in izvleče. To je ključno za razvoj spretnosti, kot so prijemanje, manipuliranje predmetov in kasnejši razvoj pisanja.
KAKO LAHKO SPODBUJAMO RAZVOJ KONCEPTA STALNOSTI PREDMETA?
Nekaj primerov iger in aktivnosti, ki bodo na zabaven način spodbudile razvoj koncepta:
– Ku-ku! Z rokami si pokrijte obraz in jih nato umaknite in pri tem veselo vzkliknite ‘ku-ku’! S časom lahko igro nadgradite, tako da se pokrijete na primer s kosom blaga in morda bo dojenček že sam poskušal odmakniti blago z vaše glave.
– Skrivalnice z igračami. Otrokove igrače ali druge vsakdanje predmete lahko skrijete za sabo ali za drug predmet in ga kmalu za tem ponovno razkrijete.
– Uporaba knjig z zavihki, ki jih dojenček lahko odkrije in razkrije skrito sliko.
– Uporaba igrač kot sta npr. škatla s pokrovom in žogico ali skrito ogledalo, ki vključujejo predmete, ki so skriti in se nato ponovno prikažejo, je prav tako odlična izbira za vzpodbujanje razvoja tega koncepta. Takšne igrače omogočajo, da dojenček te koncepte stalno ponavlja in jih tako utrjuje.
Nikakor ni potrebno vsakodnevno ‘treniranje’ dojenčka, ampak je dovolj zgolj to, da ima otrok na voljo vzpodbudno okolje, kjer lahko samostojno raziskuje in bo skozi čas ta koncept osvojil tudi sam od sebe.
RAZVOJU KONCEPTA STALNOSTI PREDMETA SLEDI POJAV LOČITVENE TESNOBE
Sočasno z osvojitvijo razumevanja stalnosti predmeta se po navadi pojavi ločitvena tesnoba.
Sepraracijska anksioznost oz. ločitvena kriza je popolnoma normalen razvojni proces pri dojenčkih in malčkih. Pri tem pride do velikega strahu in joka, ko so ločeni od starša oz. skrbnika.
To vedenje je tudi posledica tega, da otrok v tem obdobju že ve da obstajate, kljub temu, da vas ne vidi in si želi, da bi bili ob njem.